屏東縣政府在車城國小溫泉分校，設立屏東縣第一個教育創新基地，24日正式營運。縣長潘孟安到場主持開幕典禮，潘孟安指出，跟「為台灣而教教育基金會」(Teach For Taiwan, TFT)合作打造的基地，最大特色是成功運用年輕世代的創意與敏感度，提供多元且高效能的師培發展體系，讓每個屏東孩子都能在家鄉擁有優質又可接軌國際的教育，「我們希望這兒不只是一個基地，更是改變台灣教育不平等的起點。」

       值得一提的是，TFT(為台灣而教)是「教育創新合作社Education CoLab 」成員之一，不僅TFT進駐基地，還「買一送二」，「教育創新合作社 」的成員均一教育平台基金會 、誠致教育基金會(KIST實驗學校)，也同步進駐屏東，三個組織將在合作補足社會和教育中最艱困的「城鄉差距」。

閒置校舍活化  建立四重溪新地標

       勞動暨青年發展處長黃鼎倫表示，受少子化衝擊，全國大多數學校都面臨快速減班，閒置校舍恐衍生安全問題，因此，屏東縣積極為閒置校舍尋找「活路」。

       車城國小溫泉分校位在四重溪觀光區，勞動暨青年發展處選定該校閒置教室作為活化基地，從「培育學生的學校」轉型為「匯聚地方教育夥伴的學校」。

  縣府歷時兩年籌備規劃，自籌修繕經費，老舊校舍經過外觀拉皮、內部整修，搖身一變成為明亮、溫馨的新地標，為活化校園空間建立新典範，也展現四重溪社區重整回溫的決心。

後疫情時代  教育最「南」的教育創新挑戰 

       教育處長江國樑指出，縣府委請在恆春半島深耕近八年的TFT進駐教育創新基地，共同規劃發展目標，包含：落實在地參與、培力在地教師、創新人才二地居實踐、導入教育創新資源等方向。

       溫泉分校也是TFT團隊長期合作學校之一，奠基於耕耘累積的信任與溝通，如今以公私協力方式進駐溫泉分校，也期待從屏東教育創新基地出發，集眾人之力翻轉創造恆春半島的教育。

       TFT創辦人暨董事長劉安婷指出，TFT為非營利組織，年輕世代居多，後勤團隊平均30歲，以「改善教育不平等」為目標，為偏鄉精選並培育老師，值得一提的是想當TFT老師有點難度，平均錄取率8.6%，跨域選才，專長包括醫學、心理、教育、外語、管理、法律等。

    TFT團隊跟屏東縣淵源最深，早自2015年就跟屏東4所國小合作，目前全國各縣市TFT教師分布，以屏東縣的密度和數量都是第一，TFT累計九屆老師共314人，前往屏東服務的高達86人，佔總數近三成，目前也有28名TFT老師正在屏東服務。

        劉安婷指出，TFT是相當致力於協助企業於在地推動教育創新的合作方案的NPO之一，包括是近年首例得到國際頂尖顧問公司麥肯錫的公益專案專案支持，合作企業有BenQ、誠品、DELL、東元等。

資源與人才的媒合 共構偏鄉創新教育典範

       TFT也協助引進BenQ提供「教育創新基地」優質數位教學設備，在全球疫情一波未平、一波又起，協助師培加速轉型。

       TFT未來將致力於舉辦講座、增能課程及工作坊，展現人才教育的多元可能；另一方面，屏東各校老師也能在這裡找到志同道合的夥伴，媒合地方教育工作者與文史工作室，激盪出跨領域的思考與對話，加速新教育、新人才之發展，共構偏鄉創新教育的新典範。

開幕典禮貴賓雲集 一同見證屏東教育新篇章

今日開幕典禮貴賓雲集，縣長潘孟安、TFT創辦人劉安婷、國發會國土區域離島發展處呂登元副處長、屏東縣政府教育處江國樑處長、屏東縣政府勞青處黃鼎倫處長、誠致教育基金會執行長吳明柱、均一教育平台教育基金會董事長兼執行長呂冠緯、四重溪觀光發展協會總幹事張正昇、車城鄉福安宮主委曾寶文、BenQ明碁基金會執行長Jennifer、麥肯錫全球董事合夥人Denice、以及恆春半島在地團隊：屏東縣中小學校長協會、火箭人實驗室、畫的室、台26小學堂、好廢工作室，皆蒞臨現場共襄盛舉，一同見證屏東教育創新的新篇章。

典禮開場邀請溫泉分校學童表演，揭幕儀式完成後進行空間巡禮，各教室由TFT和屏東在地團隊舉辦「教育市集」，以在地連結與教育創新作為兩大主軸，讓貴賓認識恆春半島的多元可能性。

縣長潘孟安致詞時表示，車城國小是自己的母校，一直以來對母校和分校有很深的感情，積極推動老舊校舍整建和校園整體規劃，提供社區化的優質學習環境。縣府考慮到，教育是地方創生的最後一哩路，為促進教育多元化發展，以溫泉分校的閒置校舍轉型為教育人才的培育基地。

他也感謝受託人TFT基金會創辦人劉安婷(財團法人為台灣而教教育基金會)，劉安婷帶領的團隊成員在恆春半島深耕多年，培育很多具熱忱又專業的教育人才進入校園服務，期待未來能媒合TFT、屏東地方創生團隊與社會各方資源，成為溫泉分校轉型教育創新基地最強力的支持系統。

潘孟安也提出「以教育改變恆春半島」的決心，他對於車城國小溫泉分校即將蛻變為人才匯聚的實驗教育基地相當有信心，也期待基地成為創新教育融合地方創生的典範模式，複製到其他偏鄉地區，並將邊陲串聯成綿密的網絡，讓更多孩子享有優質的教育和自我發展的機會。最後再次強調屏東教育創新基地成為匯聚在地夥伴及場域資源，共構教育創生的永續發展空間。

「教育創新合作社Education CoLab 」簡介 Education CoLab這是台灣第一個教育創新NPO聯合辦公室，由三個非營利組織組成，包括為台灣而教教育基金會（Teach for Taiwan，TFT ） 、誠致教育基金會(KIST公辦民營學校)、均一平台教育基金會，大多數成員是30歲以下年輕世代。     在台灣，孩子的出身決定他的未來？國民教育普及，孩子所能接受的教育品質仍與其成長背景和環境息息相關，這是「教育創新合作社 Education CoLab 」看見的教育不平等。     創新來自邊陲，三個教育創新NPO在偏鄉合作，期待不僅偏鄉可以追得上城市，而是讓偏鄉可能是一樣好，或者更好的教育機會。

品牌識別亮相 象徵創新X匯聚X永續   基地的品牌視覺識別系統由「無有設計」總監張智舜操刀，他以溫泉分校為主體，進行社區環境色彩調查，發現週邊許多房舍和設施塗有藍色，彷彿與山城的天空相呼應，因此以「天空藍」作為品牌標準色。   而標誌的形象取自張開雙翼的候鳥，傳達對青年返鄉的殷殷期盼，同時也有三個「人」字匯聚的意象，代表多元領域人才在此交流；標準字字體採對稱發展，則呼應了基地目標「打造優質平等的教育環境」。標準色、標準字與標誌形象的全新亮相，反映出基地的核心價值：「創新、匯聚、永續」。